Los directores de colegios e institutos públicos de Madrid serán ‘examinados’ sobre acoso escolar
Fuente: El Mundo
Fecha: 24/07/2017
A partir de ahora, tener un plan contra el acoso escolar se convierte en requisito fundamental para dirigir un centro de enseñanza público de Madrid. Los candidatos tendrán que incluir en sus proyectos de dirección «medidas concretas para luchar contra el bullying», según se recoge en la resolución del 17 de abril que fija las condiciones del proceso de selección.
Esta cláusula se añade en la valoración de las candidaturas, aunque no es obligatoria, matizan desde la Consejería de Educación. Sin embargo, el Comité de Selección la tendrá en cuenta de «manera especial» a la hora de evaluar los proyectos de los docentes que solicitan la plaza de director de colegio o instituto. Este año, saldrán a concurso público 147 vacantes para optar a este puesto.
El bullying es un problema que afecta al 0,01% de la población escolar, según el I Informe Anual elaborado por el Gobierno de la región. Las denuncias que se registraron el año pasado ascienden a 179, lo que supone un aumento respecto al ciclo anterior -69 denuncias-. A pesar de ello, el porcentaje de acoso revela que la convivencia en las aulas es adecuada y que los casos de bullying son más excepcionales que frecuentes. ¿Por qué Educación valora ahora que se incorpore un plan frente al acoso escolar para optar a dirigir un centro?
La sensibilización social respecto a esta nueva forma de violencia en las aulas ha provocado que se tomen iniciativas desde la Administración y desde las propias comunidades educativas. «Se trata de un criterio de selección más, que antes no existía», explica un portavoz de Educación. «En la valoración de los proyectos de dirección se tendrá en cuenta de manera global», apunta la misma fuente.
La lucha contra el acoso escolar y la elaboración de planes de convivencia son acciones que los centros de enseñanza han venido desarrollando en los últimos años. A nivel estatal la normativa dicta que los colegios e institutos que reciban fondos públicos deben incluir un plan de convivencia. Esta medida viene recogida en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).
De forma paralela, la Comunidad de Madrid ha elaborado un protocolo de actuación en esta materia, que es de obligado cumplimiento desde el curso pasado. «Los docentes tenemos que elaborar un plan anual en el que tenemos que especificar cómo vamos a trabajar la convivencia, como recoge la ley», explica el director de un centro concertado de O’Donnell. «La Lomce nos pide planes de convivencia y Educación nos pide planes contra el acoso escolar. No supone una novedad sobre lo que veníamos haciendo», explica.
La realidad va por delante de las normas. Es el caso de una directora de un colegio público de Atocha que el año pasado incluyó en su candidatura un proyecto de convivencia, presentándolo junto al resto de requisitos. «Elaboré mi proyecto de dirección y actualicé el programa de convivencia, aunque no estuviera recogido en las bases», explica. Una iniciativa que no adoptaron otros aspirantes. A pesar de la autonomía de cada proyecto educativo, lo que no se discute es la implementación del protocolo de Educación cuando se da una situación de acoso.
La resolución del 17 de abril es cuestionada por un tutor de un colegio público de Manoteras. «¿Quién me forma a mí para detectar a tiempo y afrontar el acoso? He tenido un caso en mis aulas y yo voluntariamente me tuve que pagar un curso de formación», cuenta. «A la Consejería de Educación le gusta la estadística para poder decir que el 100% de los centros públicos tienen planes contra esto, pero ¿con qué medios? ¿Con qué financiación? ¿Cómo se forma también a las familias para poder trabajar entre todos?», zanja.
