Las agresiones psicológicas y los insultos toman protagonismo en el acoso escolar
La Vanguardia.- Las agresiones psicológicas con el insulto y la burla como una de las principales técnicas toman protagonismo en el acoso escolar. Así lo apunta el V Informe La opinión de los estudiantes elaborado por la Fundación ANAR (Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo) junto con la Fundación Mutua Madrileña. El estudio apunta, sin embargo, que la percepción de bullying en las aulas va en descenso y uno de cada 10 alumnos (11,8%) cree que hay compañeros que sufren acoso frente al 24,4% del curso anterior
«Desciende el daño físico y el psicológico toma protagonismo», advierte el estudio en el que han participado 9.616 alumnos de entre 11 y 14 años y 356 docentes que el curso pasado asistieron a talleres de sensibilización. Así, los insultos, las burlas y los motes siguen siendo la forma de agresión «más prevalente». Un 88,1 % de los encuestados aludieron a este tipo de acoso. El informe apunta que la percepción del ciberbullying también ha descendido hasta el 7,4 %. WhatsApp sigue siendo el canal más usado para practicarlo (70,2%) seguida de Instagram (49,6 %) y Tik Tok (38,5 %). Además, casi uno de cada cuatro alumnos (23,3%) reconoce haber participado sin darse cuenta en una situación de acoso.
La percpeción baja
Un 11,8 % cree que en clase hay compañeros que sufren acoso
El aspecto físico (64,6%) y lo que hace y dice (56%) son las formas más frecuentes de atacar a la víctima.
Con todo, la percepción de los alumnos sobre el acoso escolar va a la baja. Un 11,8 % cree que en clase hay compañeros que lo sufren. Este es el porcentaje más bajo registrado desde el inicio de estos estudios, en 2015. Entonces la percepción rondaba el 50 %. Para Lorenzo Cooklin, director general de la Fundación Mutua Madrileña, las cifras evidencian que «están funcionando las medidas implantadas tanto por gobiernos como por campañas». Hay más sensibilidad hacia el tema y también más herramientas para detectar el acoso, explica.
«No debemos minimizar los daños que el acoso psicológico puede producir»
Benjamín BallesterosDirector técnico de la Fundación ANAR
A pesar de las buenas nuevas, la predilección por el acoso psicológico preocupa. «No debemos minimizar los daños que el acoso psicológico puede producir», apunta Benjamín Ballesteros, director técnico de la Fundación ANAR. Esta forma de bullying puede ocasionar ansiedad, agresividad, baja autoestima y también problemas para relacionarse, advierte.
La tendencia a las agresiones en grupo también va en descenso, según los datos del informe, aunque se siguen dando en un 68 % de los casos.
Detección de casos
Docentes más concienciados y formados
Más herramientas y más sensibilidad para detectar situaciones de aviso parecen estar detrás de la mejoría detectada. Un 53,9 % de docentes encuestados han tenido constancia de algún caso. Con todo, nueve de cada diez profesores afirman que la situación de acoso acabó una vez que se intervino. Aun así, en un 9,6 % de las ocasiones, al acoso persiste.
